Мы много стали гулять на площадках. И понятное дело, что у каждого ребенка своя мама. Все мамы разные, и у всех разный подход к воспитанию ребенку. Есть кто ничего не делает и не говорит, если кто кричит на ребенка, или даже шлепает при всех. И есть мамы которые против криков и битья, и они считаю что должны своему ребенку как-то от комментировать поступок другой мамы.
Я не считаю нужным комментировать, пока ребенок не задаст мне вопрос. Считаю, что дети учатся на примере, а не словами.
Не вижу смысла в нравоучениях, в разговорах как можно, как нельзя. Как же меня всегда коробит, когда Илье показывает кто-то из взрослых или детей постарше, как надо собирать пирамидку. Сначала большие, потом маленькие. Я не вижу в этом смысла. Какая разница в какой последовательности они собраны. Можно ведь из одной собрать кучу разных других, они будут отличатся формой и сочетанием цветов.
И сейчас я вижу, как Илья многое придумывает сам. Он мало игрушек использует по их прямому назначению, часто он с ними что-то придумывает. Даже машинки и другая спецтехника стали элементами пирамиды, или они начали как-то взаимодействовать. Одна везет другую, потом одна машина за другой, или рядом, или они еду задам вперед. Он может нагружать кубиками, порвать бумагу и кусочками, сминать их или ровными. Когда мы рисуем, я не рисую что-то конкретное, всегда это просто линии, завитки, колечки. Считаю что показывать как рисуется домик, машинка и прочее - это какие-то уже шаблоны. А мне хочется чтобы он сам создал себе свои шаблоны, я хочу увидеть как он видит этот мир.
В магазине впервые увидела ребенка в истерики лежащего на полу и требующего игрушку. Я ноль внимания, и нам пришлось проходить мимо такого ребенка, и я не считаю что я должна была что-то объяснять. Мне кажется многие родители сами создают себе проблемы в магазине. Если ребенок что-то берет в магазине, то не обязательно сразу говорить ему что "я не куплю". Можно ведь просто посмотреть и положить на место, со словами "это чужое". Я считаю, что говорить о "купить" ребенку вообще не надо лет наверно до 3-4, пока он сам не поймет что есть деньги и не начнет о них спрашивать.
Когда мама или папа акцентирует внимание на чем-то, когда начинает что-то объяснять, хотя у ребенка не возникло еще вопроса, они тем самым, сами побуждают у ребенка интерес к этим вещам.
Я не считаю нужным комментировать, пока ребенок не задаст мне вопрос. Считаю, что дети учатся на примере, а не словами.
Не вижу смысла в нравоучениях, в разговорах как можно, как нельзя. Как же меня всегда коробит, когда Илье показывает кто-то из взрослых или детей постарше, как надо собирать пирамидку. Сначала большие, потом маленькие. Я не вижу в этом смысла. Какая разница в какой последовательности они собраны. Можно ведь из одной собрать кучу разных других, они будут отличатся формой и сочетанием цветов.
И сейчас я вижу, как Илья многое придумывает сам. Он мало игрушек использует по их прямому назначению, часто он с ними что-то придумывает. Даже машинки и другая спецтехника стали элементами пирамиды, или они начали как-то взаимодействовать. Одна везет другую, потом одна машина за другой, или рядом, или они еду задам вперед. Он может нагружать кубиками, порвать бумагу и кусочками, сминать их или ровными. Когда мы рисуем, я не рисую что-то конкретное, всегда это просто линии, завитки, колечки. Считаю что показывать как рисуется домик, машинка и прочее - это какие-то уже шаблоны. А мне хочется чтобы он сам создал себе свои шаблоны, я хочу увидеть как он видит этот мир.
В магазине впервые увидела ребенка в истерики лежащего на полу и требующего игрушку. Я ноль внимания, и нам пришлось проходить мимо такого ребенка, и я не считаю что я должна была что-то объяснять. Мне кажется многие родители сами создают себе проблемы в магазине. Если ребенок что-то берет в магазине, то не обязательно сразу говорить ему что "я не куплю". Можно ведь просто посмотреть и положить на место, со словами "это чужое". Я считаю, что говорить о "купить" ребенку вообще не надо лет наверно до 3-4, пока он сам не поймет что есть деньги и не начнет о них спрашивать.
Когда мама или папа акцентирует внимание на чем-то, когда начинает что-то объяснять, хотя у ребенка не возникло еще вопроса, они тем самым, сами побуждают у ребенка интерес к этим вещам.
Комментариев нет:
Отправить комментарий