Итог осень - зима (2016-2017 года)

Небольшой итог осени - зимы. Скоро весна и с ней у меня большие надежды, планы и перемены в жизни. Жизнь вообще постоянно меняется. Но есть моменты в ней, как водопады на реке, когда происходит скачек по многим областям. Надеюсь я сейчас успею все охватить.
Начну с детей. Богдан. Я была на консультации на сайте Торсунова. Там мне сказали, что может и гомеопат помочь. О чем я даже и не знала, и не думала. Сходили к нашему гомеопату. И через сутки после приема горошины Богдан начал соединять слоги в слова. Надо сказать, что слоги он говорит очень давно. Но соединить он не мог. Он рыдал уже от того, что у него не получается, что он хочет, но не может соединить такое простое слово как "пи-ть". Он два месяца говорил "пи" и через сутки после горошины "пить". Василиса сразу начала говорить "пить". Случайность, совпадение, он просто вырос и дозрел....чушь. Я верю в эти горошины, и вот только не понятно как моя вера влияет на развитие ребенка. Ведь для Богдана это просто "конфетка". Я не говорила ему "вот съешь и начнешь говорить". Так же я понимала, что нужен нам логопед для него. Чтобы речь у нас начала развиваться быстрыми темпами, чтобы сразу все шло правильно, т.к. времени все таки не так много. И Бог мне просто шлет людей, и так нашелся логопед, которая ходит на дом, и через нее нашелся и психоневролог, который находится в шаговой доступности (не Москва). Хоть и запись долгая - 3 месяца, но я прочитала отзывы о враче, о самом враче - мне все легко на сердце, человек работает по призванию. Тем более и за эти 3 месяца я думаю Богдан продвинется в речи...насколько далеко - я не знаю. На сейчас прошло 2 недели от шарика. За это время появилось много новых слов. Пока они короткие 4-5 букв. Он он уже перестал называть себя "лимбамбам", а стал говорить "бо", потом "бог", сегодня "бога". И на просьбу скажи - он уже не злится, не плачет, а пытается сказать, он думает. Просить читать простые книги, где он может что-то повторить, простые слова "вот", "на", "дай"... А ведь раньше он приносил с длинными рассказами и был против "детских" книжек для Василисы. Я много времени сейчас уделяю речи его и Василисы. Иногда мне кажется слишком много. И от этого мы стали мало гулять, больше читать и играть.
Так же я начала играть с Василисой в "женские" игры. Сделали кухню ей. Начали на ней готовить. У нас есть теперь много тряпочек. Осталось еще тазик ей поставить и веревки повесить с прищепками, чтобы стирать и вешать.
Школа Ильи. Я прониклась идеей школы-парк. И поняла, что возле нас пока такого нет в полном объеме. Но есть начало - в 40 минутах от дома. Я хочу начать от туда. Ездить всем вместе как станет немного теплее, т.к. с Василисой тяжело в автобусе ехать дольше 5 минут. И я не теряю надежды, что смогу и в самом городе Щелково найти единомышленников в виде директоров школ, учителей и родителей.
Бывают минуты, когда мне кажется что можно попробовать и в школу пойти. Ну, а если не понравится - уйти. А еще я знаю - себя. И мне точно будет сложно сказать "системе" - нет, затребовать документы, или что-то объяснять, приводить какие-то доводы "почему мы так решили". Просить потом это сделать мужа - это конечно вариант, но сможет ли он? И надо ли оно нам вообще? Мне проще вообще не контактировать с системой, не входить в нее, чем потом с ней иметь дело, решать с ней какие-то вопросы. Она должны быть либо на моей стороне, либо вообще никак. Тут приходят мысли, что в жизни мы не всегда может что-то выбрать и должны учится быть, существовать и даже работать в не комфортных условиях. И вот я думаю. Мне почти 33 года. Когда я работала - была ли я в не комфортной ситуации... иногда - да. Но я взрослый человек и могла выбирать. И я выбирала свой комфорт, свой ценности, и это никому не мешало. Точнее так - это не мешало мне работать и заниматься тем, что мне нравилось. Когда я работала - мне очень нравилась моя работа. И вот я уже 6 лет сижу дома, и как часто я нахожусь в ситуации, когда мне надо что-то делать через себя... не могу вспомнить. Есть обязанности по дому, в отношениях. Есть муж, который ходит на работу. Любит ли он её? Я думаю - да. Ему многое нравится из того, что он делает. Есть конечно и рутина, как и в любом деле. И это уже личные качества человека - как он преодолевает "скучную" работу. И тут я не вижу, как школа учит этому. Страх ошибки, оценки...
То как я вижу нашу жизнь, развитие нас и детей - никак не вписывается в режим "школы". Я вообще с рождения первого ребенка не могу вписаться в стандартный режим жизни. Он у меня постоянно меняется, постоянная трансформация, взлеты и падения. Я намечаю цели и могу даже не начинать к ним двигаться, а потом раз - и уже достигла, или цель стала не столь актуальной. Я чувствую, что в моей природе много "ветра" и движения. А я всеми своими действиями пытаюсь его усмирить, привести в порядок. А надо уже наконец-то просто отдаться ему. Никому не нужны чистые полы каждый день, и завтрак-обед-полдник-ужин каждый день. Как и чистота и порядок к которому я постоянно взываю и стремлюсь - его почти нет, он не живет дольше 20 минут. Есть общая картина, есть система, есть схема по которой даже чужой человек может навести порядок в моем доме (просто все подписано и у каждой вещи одно место).
Илья, не смотря на то, что у него во всю выпадают зубы и лезут новые коренные, он еще слабо готов к обучению. От него поступают странные запросы, не всегда понятно откуда и почему они (последний - плавится нитка над свечой - почему она плавится и потом липкая? ) Илья готов трудиться и выполнять скучную рутину, только если понимает - зачем ему это, для какой цели и что будет на выходе.
Мне страшно, что он вырастит человеком, который не будет знать - в каком мире он живет. Но я твердо верю - если у него внутри будет стержень, который будет упираться не в наш материальный мир, то он разберется с тем, как тут жить. Ведь  я думаю, что мало кто может представить какой мир будет через 10-15 лет. Ведь подумайте только, еще 10 лет назад мало у кого был сотовый телефон! А сейчас у кого его нет?! Чего нет у многих сейчас? И что будет у всех через 15 лет... ?
Развитие внутреннего мира, своего мозга, в котором нет пустых мыслей, в котором все четко и ясно. Когда цель человека, не "большая зарплата", а "благо для людей" - вот что я считаю важным и главным в образовании детей.

Вера. Сейчас я в состоянии двуверия. Прочитала о таком, когда пришло христианство. И был период, когда люди стали принимать Христа, но и от старых своих богов не отказывались. Так и сейчас, я принимаю учение, поддержку и помочь Христа, и в то же время - учусь, узнаю про свой Род, про то, как жили наши предки до Христианства. Этакой период - в обратном направлении. Немного напоминает - круг, цикл...все идет по кругу, по спирали. Страшно ли мне? Нет. Я верна своим чувствам, тому что отзывается в моем теле. Я стала следить за любыми зажимами в теле, стараюсь их не хранить, а тут же отпускать, убирать.
Книги. Мне многое хочется прочитать. Но уже два человека, учителя, которых я уважаю, и у которых учусь, сказали что не важно сколько вы прочитали, а важно - как, что вы вынесли, усвоили из прочитанного. Можно годами думать над одной фразой, и понять больше чем прочитав с десяток книг. Умение читать между строк - искусство. И этим искусством обладает мой отец.
Папа. Он человек, без высшего образования, с золотыми руками, с головой на плечах. Он не умеет писать прям вот прописью, но при этом он пишет так, что всем понятно. Он не силен в основах математики, но у него потрясающее воображение и память, он внутри держит все чертежи, в них вносить изменения и продумывает все мелочи, понимает процесс на несколько ходов вперед. Я горжусь им. Всему что он умеет - не учат в школе. Этому учит Жизнь, этому учит его живой ум, его способность во всем полагаться только на себя и его талант. Что было бы с ним, если бы он с детства развивал свой талант, если бы его мама верила в него, поддерживала во всех начинаниях... Я думаю никто не знает.
Поэтому я не думаю, что научиться писать красиво, прописью - это так важно в 6-7-8 лет. Способность мыслить, думать, предвидеть, воображение, видение, пониманием процессов - это главное. Научиться писать - это механический навык. И им может овладеть любой человек, который понимает - зачем ему вообще писать.

Свободные границы

Мне сложно найти слова тому, как дети играют, как я учу их играть, находить решения, за что ругаю. На днях поняла, что "все это" можно назвать - Свободные границы.
Когда я говорю о правилах, которые у нас есть, то почти тут же слышу, о том как важна свобода выбора, что мои правила слишком жесткие и могут травмировать психику ребенка. Или наоборот, что я не учу, что я постоянно уступаю, что не воспитываю детей.
Но, все эти люди видят детей эпизодически. Они не видят их 24 часа сутки 365 дней в году. Это все равно что подсмотреть, что готовит повар на кухне и решить, что он только это и готовит. Это все лишь кадры из нашей жизни.
И я решила написать один пример из нашей жизни.

Ванна.
Дети любят играть в ванной. Илья нырять, Богдан лить воду. Был период когда они купались по очереди, потом вместе 2 минуты, потом 5..10-15 минут. Настал момент, когда они вместе могу мыться 1-2 часа.
Параллельно, Богдан хотел чтобы я была в ванной. Я уходила, сначала на 1-2 минуты, потом на 5-10-15 минут... Сейчас я им включаю воду и все. Иногда они и сами уже могут включить воду, мне надо только проверить, чтобы "не сварились/не замерзли".
Я установила ритуал. Ужин. Я мою Василису, мальчики собирают игрушки. Я иногда оставляю дочь одну в ванной, чтобы помочь с игрушка. Я говорю что именно каждый собирает и куда, если игрушек очень много. Потом в ванну прыгают мальчишки и я иду укладывать спать дочь. Это может занять от 20-40 минут. Все это время дети одни в ванной. Я просто все слышу, но ничего сделать не могу. Оставляя их одних, я всегда просила - играть аккуратно, чтобы воды на полу не было. Но, часто я заходила в момент, как вода просто льется на пол из лейки/миски/стакана. Я говорила, что я не люблю когда пол мокрый. Что можно лить в раковину, в тазик (на пол ставила возле ванной, каждому по тазику). Просила Илью отслеживать, когда Богдан делал "не правильно". Я говорила о своих чувствам и предполагала каждый раз новые решения, под каждую ситуацию. Я говорила, что злюсь и брала тряпку и вытирала. Постепенно, я уже слышала как Илья говорил Богдану, что нельзя лить на пол и предлагал ему решения. Тоже самое с нырянием Ильи. Он делает очень много брызгов. Просила его закрывать шторкой, чтобы не вся ванная комната была в брызгах. Богдану не нравится закрытая шторка.
Если в тот период кто-то просто заглянул в ванну, он бы увидел - мама читает мораль и убирает воду. И будет казаться, что так всегда, что всегда воды по колено, что они не слушаются и "это никогда не кончится" (это вообще отдельная тема). Но в нашей жизни, каждый день, день за днем, я говорю о разных вещах. И они ложатся слой за слоем в систему понимая ребенка. Чтобы он учился видеть решения сам, сам доходил до следствий своих поступков. И всегда в любом правиле наступает точка Х. Когда ребенок начинает выполнять правило "нет воды на полу" на 100%. Так произошло и с ванной.
Точка Х. После ванны - я читаю. Дети знают, что после того, как сестра уснула есть 40 минут маминой свободы. Чтобы я им почитала. И вот, я захожу в ванну - вода на полу. Я спрашиваю - что будем делать с водой на полу? Илья - убирать. Я - Кто? Илья - Ты мама. Я- Пока я буду убирать такое большое количество воды, наше время выйдет и мы не успеем почитать. Я очень хочу почитать вам новую книгу. Вы мне поможете убрать воду? И. и Б. - Да!
Вылезают из ванны и убирают воду вместе со мной. Идем читать книгу.
Следующий день. Вечер. Богдан опять льет воду. Илья - ему предлагает решения. И сам вылезает из ванны и вытирает воду. Когда я зашла в ванну, воды на полу не было вообще. Мы очень много читали. Я сказала - Как хорошо, что мы так много прочитали и поговорили, что мне не пришлось убирать воду с пола.
С того дня, Илья сам решает вопрос с водой и полом. Очень редко, когда он мне тут же, как я зашла, говорит что он не смогу объяснить Богдану, что "так делать нельзя". Но и это пройдет. Богдан многое берет с брата, и проверяет новые границы. Главное, что Илья теперь не является источником воды на полу, при этом все так же ныряет и плескается. Он либо закрывает шторку, либо потом сам вытирает пол, либо старается не так много брызгать.
И вот опять. Если в этот момент заглянуть к нам, то можно увидеть очень жесткое правило "нельзя брызгаться" и дети в "страхе" сами убирают воду.

У меня много простых правил - "сидеть на столе нельзя", "нет воды на полу после купания", "достал-поиграл-закончил-убрал", "книги любят полки и столы", "пишем, рисуем, режем на столе"... Что-то выполняется на 100%, что-то на 50%, что-то вообще на 10%. Это путь "правила", это свобода в границах. Есть четкие границы, которые ребенок учится сам определить через свою свободу.
Это не всегда просто. Не всегда находятся нужные слова в нужный момент. Но есть сказка, в которой можно все донести, что не было сказано во время. Есть моменты "регресса" и они делают один-два шага назад. Часто это просто для того, чтобы понять по новому старое. Как ребенок сначала рисуя человека, рисует - голову и палочки. А потом начинает рисовать туловище. И так с ростом ребенка, его рисунок человека обрастает деталями.
Каждая граница расширяется, обрастает новыми гранями. Для меня границы - это не круг, это что-то объемное, похожее на "дом". Дом, в котором ребенок учится сам открывать новые двери, новые комнаты, лестницы, уголки и полки. Познает сам себя, наверное это так растет "совесть".  И только познав основу своего Дома, в котором ему спокойно и безопасно, ребенок выйдет в Мир, чтобы познать его Границы. Для меня - это 18 лет.

Мой взгляд на Социализацию

Мои дети не ходят в садик. Причин много, и самая главная для меня - я не вижу в нем смысла.
Все вокруг мне говорят - научится общаться с другими, с ними там занимаются, их там кормят. И конечно, особенно все выделяют - социализацию.
Я много про нее прочитала. И вот как я вижу это.

Начну с себя. Я всегда была замкнутый ребенок, тихая и спокойная, сама себе на уме. Мне было очень тяжело ходить в магазин, т.к. там надо было сказать что тебе надо. И я не всегда могла сказать так, чтобы меня поняли. Я часто по дороге думала, как и что я скажу. Так чтобы четко и кратко, и понятно. Ко всему еще я не говорила букву "р" и носила пластинки, что делало мою речь вообще ужасной. Так вот я ходила в садик, в школу, но это меня не научило общаться с социумом. Социум в моем понимании - это наша обычная жизнь, с магазинами, почтами, организациями, больницами... В каждом учреждении свои правила, которые надо соблюдать или хотя бы понимать. Этому не учат в садике и школе. Но в жизни - это очень важно. У меня много сил уходило раньше на общение с разными структурами, хотя в норме так не должно быть. Общение с окружающими - должно быть легким как минимум.
Когда я уехала учиться, социум на меня просто рухнул - оформить общежитие, узнать где брать мебель, постельное, магазины, телеграф и почта, деканат... У всего свои графики работ, для меня не понятные. Если у кого-то мог папа или мама, или брат, тетя, дядя - решить какой-то вопрос, то у меня никого не было - все приходилось решать самой. И я совершала ошибки, училась. К концу 4 курса я все поняла, всю систему. Диплом и вся бумажная волокита была быстро сделана. Защитила и через неделю получила. Все бумажки, чтобы получить диплом, я собрала за один день. Хотя многие собирали две недели и это в лучшем случае.
Потом поиск работы. Тоже не сразу нашла оптимальный вариант поиска, ошибки и море потраченного времени.

Сейчас у меня растут дети. Мне очень повезло, они у меня спокойные, умные и здоровые. И я вижу, что моя роль в их социализации - это показать им как надо вести себя на почте, в больнице, в магазине, в транспорте, в банке... С Ильей я много ездила, и всегда с ним по всем делам. Сейчас с ним нет никаких проблем в дороге. Он не убегает, он понимает куда мы едем или идем, зачем и как вести себя. В очереди не ноет, а просто стоит и мы общаемся, или сам придумывает себе игру.
В самом начале, он все наблюдал из слинга. Потом хотел сам взаимодействовать. И я ему рассказывала и придумывала, что ему можно сделать. В банке - подержать квитанцию. В магазине - искать нужный нам продукт. В больнице - говорить шопотом. В дороге - играть сидя или читать, смотреть в окно. Сейчас у Богдана возраст - тоже хочет взаимодействовать. И я ему так же придумываю роли. Василиса пока все наблюдает из слинга.

Я считаю очень важно сейчас научить детей не вестись на маркетинг. Сейчас в магазине есть все что хочешь, а надо брать только то, что действительно надо. Так и в жизни сейчас - есть все, а надо брать только нужное сейчас  и лично тебе. Для меня садик - это ограждение от всего. И когда ребенок случайно попадает в это изобилие - у него сносит крышу, он хочет все, и не может себя контролировать.
Я против чрезмерного потребления. Если без какой-то вещи можно обойтись, то она не нужна. Я против покупать детям игрушки - просто так. Должен быть хоть какой-то повод, а не просто - папа пришел домой, или мы зашли в магазин. И с этой точки зрения я часто отказываю ребенку в покупке какой-то вещи. Сейчас Илья просит иногда - ручку, карандаш, тетрадь... Все это есть дома, пишет и рисует в достаточном количестве. И пока есть - покупать не будем. И Илья это понимает. Иногда сам уже может - "Я хотел карандаши, но у меня же дома есть. Поэтому я уже не хочу." Я понимаю, что иногда хочется просто "чтобы было". И если желание не проходит через месяц - два, то на "праздник" он его получает. Когда вещь очень хотелось, то она и ценится больше. Я очень надеюсь, что дочери я буду сама делать куклы из тряпочек, шить. Чтобы она видела, как можно самой создать уникальную вещь. Покупные тоже будут, но их будут дарить другие.

Так же важно научит их правилам на почте, в больнице, в транспорте. Каждому возрасту - свои особенности. Но если всегда ограждать от этого, то потом все равно надо будет учить. Я считаю, что чем меньше ребенок, тем проще ему что-то привить. Это как у детей с 2 - 3х лет есть потребность в порядке. И если этот интерес поддержать, то потом в будущем, на всю жизнь у ребенка будет стремление к чистоте и порядку. У кого-то больше, у кого-то меньше в силу многих факторов. У Богдана сейчас такой период. Он даже на улицу распространяется. Часто видит мусор на улице, чтобы мы можем сами поднять и выбросить, что-то оставляем для дворника.
Когда мы едем на электричке. Дети спокойные всегда. Я их не развлекаю, т.к. часто у меня кто-то мелкий на руках. Они смотрят в окно, или сами играют машинкой маленькой. Илья может легко поговорить с попутчиками.

Для меня сейчас показатель пока только Илья. Он один из трех детей говорит. Он легко начинает общаться на площадке с детьми и взрослыми. Он может в магазине что-то спросить или попросить продавца. На рынке летом он говорит, что надо купить.
Дети все замечают. Когда я родила Василису, и в магазин пошел муж с Ильей, я просила купить дрожжи. Муж не знал какие, а Илья ему показал какие мама берет.

Можно сказать - вырастут и научатся. Но я так не считаю. Мир сейчас так быстро меняется, что надо все это уже знать, чтобы идти своим путем, а не учится общаться с банковскими работниками. Почему-то телефоны и планшеты мы даем детям, а как правильно выбрать качественный товар, сказать чтобы тебя услышали и поняли -  не показываем.
Легче - оставить ребенка дома, в садике, в машину посадить... но это его ничему не учит, только задает завышенные рамки Жизни. Но история каждого успеха, начинается с падения. А падать надо учить в детстве, чтобы во взрослой жизни падали и ничего не "ломалось".

Бить или не бить?

Давным давно, в прошлой жизни, я сидела на кровати и плакала. Плакала вместе с Ильей. Ему тогда было чуть больше месяца. В тот день я впервые ударила его по попе. И в тот момент он впервые закричал не от боли, а от обиды. И это меня изменило на всегда.
Мир перевернулся. Я поняла смысл слом "иногда детям нужно просто поплакать и нам надо просто быть рядом". Тогда он просто плакал, он не хотел есть, не хотел в туалет, был сухой и спать не хотел. И не знала причины плача, и от этого чувствовала себя бессильной. От этого страх и злость на человечка, которые приведи к моему срыву - шлеп. И он уже орал в испуге и от обиды. Ему просто плохо, он хочет просто поплакать и от меня он ждал утешения и понимания, а получил шлепок по попе.

Сейчас Илье 4 года. За это время я многому научилась. Но самое сложное - не бить когда устала. И если я срываюсь, то я быстро прихожу в ужас и от этого начинаю рыдать вместе с детьми, и просить прощение. И говорить о том, как это плохо. Что мне самой не нравится как я делаю. Как я стараюсь измениться, чтобы не делать им больно.
За время я нашла много вариантов выхода: я закрывалась в ванной и вставала под душ с головой, я кричала и била посуду, я начинала драться и беситься с детьми. Иногда помогало - сильно, очень сильно обнять и сказать "я люблю..."

Считаю, что ударить - это самое простое что может сделать родитель и ничего не добиться. Гораздо сложнее, держать границы спокойно, только с помощью слов. Словом, интонацией можно обидеть намного сильней, чем шлепнув по попе.
Ни Илья, ни Богдан - не воспринимают боль физическую как наказание. На них больше действует слово, сказанной мной на полном серьезе, без угроз, с позиции альфы, без сомнений.
Ударить в качестве воспитательной мере, для меня это значит - признать себя слабой и глупой. Будто я ребенок, который не может достигнуть цели только с помощью слов, будто у меня всего одна извилина в мозгу и в ней только одна реакция "бить чтобы ребенок услышал\сделал". Я же большая и умная, и я могу придумать такой "механизм", который поможет мне достигнуть цели.
Самые дейсьвенные механизмы:
1. Я стараюсь следовать правилу - говорю 2 раза, потом действую. Это значит я не повторяю одно и тоже по миллион раз. Первый раз - спокойно, просьба. Второй раз - тон выше и без церемоний, строго. Третий раз - молча делаю и предлогаю мне помочь. Один раз с ста ребенок на третий раз не отреагирует. И это будет для меня знаком - либо он ОЧЕНЬ устал, либо заболевает.
2. Когда ребенок еще не говорит, и с нем сложно договорится, а уже надо показать границы - я в каждой ситуации сама оцениваю "а нужна ли эта границы, может она не так критична". Например: Богдан ел обувь в коридоре. Он ее просто мыл своим ртом. Это было ужасно. Знал что нельзя, и все равно - резиновая подошва была как конфета. Методы типа  накрыть\спрятать, предложить замену не работали. 5 минут его не вижу - и он уже на коврике. И мы купили голошницу, и спрятали в нее всю обувь. Потом еще ручки у нее скрутили, т.к. Богдан быстро просек и стал открывать за ручки.
3.  Иногда детям надо поплакать, чтобы принять новые правила. Обычно это касается запретов. Запрет должен быть четкий и на все ситуации, без возможных вариантов.
Где-то их назвали "слезы тщетности". Когда нельзя дать ребенку стеклянную тяжолую вазу, т.к. он просто ее разобьет. Когда нельзя к жизни человека, который умер. Есть в Жизни вещи, которые невозможно изменить, их надо только принять. И тут нужны слезы. И в такой ситуации, я могу прибегнуть к "шлепку" вполне осознанно. Это бывает очень редко, но бывало. Когда Василиса была маленкой и лежала в манеже, пацаны все время пытались к ней залезть. Сам манеж не был расчитан, что в нем будут скакать 20кг детей, поэтому я опосалась. Один раз залез Богдан и за ним Илья, тут же получили по жопам оба и рыдали в два ручья. После этого больше не было посягательств. Богдан еще делал вид, что лезет. Но тут же сам мотал головой - нельзя.
Исключения всегда есть и их делают только взрослые. И потом - дети будут пробовать "а мне можно так ..." Например, у нас кушаем только на кухне. И если вдруг у нас случается семейный проспотр кино с едой в зале, то на следующий день дети постоянно пытаются уйти с едой в комнату.

Человек растет и вместе с ним растут его границы. И эти границы всегда дожны обозначать родители. По мере роста ребенка, родители расширяют их. Сейчас в Илюшины границы начала проникать "ответственность". Например: Илья может вытерить лужу и уже прийти ко мне с мокрой тряпкой или без нее и сказать "мама, Богдан пописал. Я вытер лужу". Я хвалю его и радуюсь, что он помогает мне и заботится о брате и сестре. Все что касается еды - он спрашивает "Мама, можно Богдану дать сушку?" и если я разрешаю - он достает и дает. Так же я иногда поршу его "намажь Богдану масло на хлеб". И если он отказывается, что-то для брата или сестры, то я ничего не говорю, не оциниваю. Если он не хочет делиться игрушкой, то я Богдану объясняю, что Илья не хочет. Так же и когда Богдан что-то не дает Ильей, я Илье объясняю, что Богдан не хочет. Я ни давлю и не делю детей "он маленький, дай ему". Не обзываю "жадиной" и прочими на мой взгяд глупыми словами, которые никакого эффекта на проблему воспитания не имеют.  Я могу сказать, что напрмер Василиса еще не понимает что такое "меняться", давай вместе научим ее. Был момент когда Богдан все рушил и ломал. И я говорила Илье, что он тоже когда-то все рушил. Я строила, а он рушил. Так и Богдан - хочет научиться делать как ты. А как научится - только если разобрать.  И сейчас Богдан иногда ломает модели Ильи. Он конечно печалится сразу, я утешаю, думаю что можно придумать в каждой ситуации. Но в большентсве Илья сам находить положительный эффект. "мне больше не нужна эта игрушка, я ее Богдану отдаю" или "я лучше построю/сделаю"
Каждая грань - это слезы. Только с детьми понимаешь, как много у нас жизненно важных граней или еще можно назвать правил. Нельзя ходить по самолету при взлете и посадке, нельзя стоят в машине на сидении, дорогу надо переходить только по правилам дорожного движения, нельзя бегать по дороге, бросать камни в любые объекты (в дома, в животных), гулять зимой без шапки (особенно когда на улице -10 и ниже), надо кушать чтобы живот не болел... Каждый ребенок что-то добавляет, что расширяет еще больше, а если вещи которые думаешь "куда бы убрать..." и в результате находится более гармоничное решение безопасное для детей. Так у нас произошло с обувью, стиральными порошками, книгами, посудой. Мусорное ведро осталось на месте, Богдан это понял только через слезы.

Бить или не бить? В качестве воспитания - НЕТ. В качестве ускорения процесса принятия - очень редко можно, но надо стремится чтобы ребенок через слова понял. Чтобы слова имели вес и силу, нужно быть взрослым, нужно быть альфой для детей, ведущей, знающей и самое главное - уверенной. Если есть хоть капля сомнения в твоей позиции - ребенок не будет слушаться. Очень часто не послушание детей - это мои сомнения. Сомнения часто возникают от усталости любого рода. Когда я в сомнениях разрешаю съесть яблоко в зале, за ним Богдан идет с баранкой. Попытки пресечь сразу уже не сработали "яблоко то можно было". Я в сомнениях и как маленькая девочка все пускаю на самотек, и мне уже все равно где они едят. А потом я не могу заставить их убрать за собой (ведь они никогда этого не делали в комнате). Убирая сама, я устаю от грязи и хауса в квартире, злюсь на них и на свою слабость. И в такие моменты главное вовремя и правильно определить первопричину, и не распустить руки. А стать Большой и Взрослой, донести до детей "правила" словами и если надо, принять их слезы.

Каждая мама сама решает - бить или не бить, и когда. Для меня - бить, это значит быть слабой и глупой  в вопросе воспитания детей. Если бьешь, значит не можешь найти с ребенком общего языка. И это проблема не ребенка, а взрослого.

Две важные Книги

Есть книги, которые делать революцию в нашей Жизни, они меняют координально что-то, или наоборот помогают дособрать очень сложный кусочек "пазла" в картинке мира.
Ко мне перед самым новым годом пришло в одну неделю две книги.

1. Женский таз. Анатомия и упражнения (если не скачивается, пишите почту - пришлю)

Прочитала, кое что уже начала  делать. Считаю что книгу должна прочитать КАЖДАЯ девушка в старших классах, она должна быть обязательной в программе. Считаю очень важно, чтобы будущие мамы понимали процесс родов, и что самое главное - были ЗДОРОВЫ по женски после родов. Я бы смело назвала книгу - Библия женского здоровья.

2. "Сотамика" Томас Ханна (его сайт в переводе http://hanna-somatics.ru/tomas-hanna/)
Еще читаю, практикую то что показал человек, который рекомендов.
Мой "пазл" - как работает тело - сложился. Я понимала внутрение процессы в организме, но как это завязать на костях и мышцах... был пробел. Я не знала как можно самой себе вылечить "скелет". Знала только путь через йогу, но сейчас в силу моей активной жизни, для нее я не могла найти достаточного времени.

Хочется чтобы дома были такие книги в бумажном виде, достойны чтобы стоять на полке в семейной библиотеке.

Дисциплина

Илья растет и вместе с ним растут его границы. И в тоже время, дом - это единственное место где он может ВСЕ. Где мало правил, и какие-то он может нарушать и смотреть за моей реакцией. А моя реакция иногда запаздывает.
Мне многие говорят, что надо ребенку с 3-х лет приучать к порядку, к дисциплине, что его надо учить "вот мы сейчас занимаемся и только", чтобы он учился сосредотачиваться и был толк от занятий. Но во мне это воспринимается в штыки, на душу не ложится такой порядок вещей. Что-то внутри бунтует - зачем я увожу ребенка от системы, если сама создаю ему другую... Я выбрала путь - идти за ребенком, учиться у него, и для меня главное - чтобы дети реализовали себя. В чем буде это реализация - я не знаю, может в создании одного труда (литературный, художественный, научный...) или в том что он просто будет Хорошим человеком, заботливым мужем и отцом.
Для меня "интеллектуальное" развитие на втором плане, важнее считаю развитие чувств и чтобы ребенок-человек умел слышать голос своей Души, понимал чувства других людей. Понимание другого человека, всегда поможет в жизни найти общий язык с любым человеком, избежать множество конфликтов, и не расстраиваться если что-то идет не так (если виной другой человек). Научить ребенка принимать каждого человека таким, какой он есть и видит в нем светлые стороны - вот одна из самых важных вещей.
Если Илья во что-то увлеченно играет сам, я не буду его без резкой причины прерывать и пытаться занять чем-то "полезным", или просто выдергивать из игры. Поэтому у нас вот прям на занятия - мало времени, или его может вообще не быть.
Он просит достать краски - я достаю. Он сам что-то рисует, рассказывает. Я не выдаю ему никаких шаблонных рисунков. Если просит нарисовать - рисуем вместе.
Просит почитать - сам выбирает книгу. По тексту может что-то спросить - отвечаю. И часто ответ может увести нас от продолжения рассказа, и мы идем за ответом на вопрос, а не чтобы дочитать до конца (обычно он уже знает конец).
Просит синтезатор. И он против когда я ему говорю и показываю ноты. Он согласился только нажимать одним пальчиком на одну клавишу и все. Он сам перебирает звуки и потом нажимает в разной последовательности. Иногда что-то похожее на ритм получается. Предлагаю ему всегда свою помощь - с играть мелодию - он отказывается, и просит "мама не мешай мне"  и я не мешаю, а наблюдаю.
Я знаю что он знает все цвета, умеет считать да 10. Но он не любит, когда у него это спрашивают просто так - чтобы просто узнать что он это знает. Отвечать несколько раз на один и тот же вопрос - ему тоже не нравится. Буквы и слова - он как-то по своему учит. Ему интересно все слово целиком, и совсем не хочет его выкладывать из кубиком. Хотя пропевки звуков - ему нравится.
Отношения у него с Богданом - мне очень нравятся. Он делит игрушки на Богдана и свои. И при этом спокойно может поделиться своими, или если не хочет - найти игрушку Богдана и принести ему. Он его очень любит и принимает его со всем его не совершенством, и ждет...ждет когда Богдан пойдет, побежит и они будут "вместе кататься в лес". Бывают и слезы, но мы тут же ищем решение, или если его нет - слезы тщетности.

За всей такой хаотичной жизнью, я вижу как Ильи усерден, как ему много интересно и он ищет ответ. Дисциплина и порядок - у него внутри, его собственный. И это очень важно - найти и жить в своем режиме, принимать чужой и немного менять свой, подстраивать. Так у него происходит с Богданом.
Я не хочу тратить сейчас каждый день по 15-30 минут в день чтобы учить ребенка читать и считать, если он этому сам научится через 3 года за 3 дня по 1 часу. Всему свое время, и у каждого оно свое.
Чтобы приучить ребенка к порядку, к дисциплине - это должно быть у нас с мужем в жизни, это должно быть в нашей семье. Если в семье не будет порядка - то и научить ребенка этому будет сложно.

Какой будет Богдан - я не знаю. Что он привнес в наш порядок - тоже не известно еще. Главное, что мы все открыты к изменениям - а это самое главное.

Книги

В последнее время мы мало читаем. Много гуляем, а когда дома у меня редко бывает время читать. Но вот за лето у нас активно в ходу вот такой список:
Волшебный мир музыкальных звуков - знакомимся с нотами. Я сама ничего в этом не понимаю, поэтому учимся вместе.

Джанни Родари: Приключения Чиполлино - очень много и часто. После каждого прочтения Илья что-то новое открывает для себя.

Виталий Бианки: Сказки и рассказы о животных - это наш папа любит читать ему на ночь. Обычные сказки вплетены в реальную жизнь животных. Картинки с разными птицами и сразу с их именами. Это не просто сказки, это еще и начало зоологии.

Александр Пушкин: Сказки - без комментариев. Это Илья слушает с рождения.

По приезду из гостей новые страсти. Даже гулять не хочет.
Земля
На строительной площадке
Пожарная команда
Машины
В аэропорту

и серия Книжки-мальчишки:

Тракторок участвует в гонках

Тракторок попадает на стройку

Тракторок спасает урожай

Самолётик выступает на авиашоу

Самолетик находит друга

Самолетик учится летать

Паровозик и наводнение

Паровозик в лунно-парке

Паровозик ищет работу

Катерок отправляется в Арктику

Катерок в гостях у дедушки

Катерок ищет родителей

Все мини-книжечки с простым сюжетом, который учит. В конце всегда есть итог и вывод всего рассказа. Хит последних 2-х недель.

Самуил Маршак: Мастер-ломастер - купила из-за стишка про папу.

Лиса и Волк - сама любила эту сказку. Купила сыну, но пока не дошли до нее.

Это книги на вырост, читаем их для себя. Илья иногда слушает, но чаще просто уходит играть.

Волшебный котел: сказки народов мира. Книга 1. Книга 2

Игорь Шпиленок: Мои камчатские соседи. 370 дней в Кроноцком заповеднике. Фотокнига

Первая книга для Богдана - Транспорт. Развиваем малыша (1-2 года)
И для Ильи в той же теме - Техника. Развиваем малыша (2-3 года)

Анастасия Корзоватых: Когда я вырасту, я буду строить дома
Подаренная книга, очень много текста и между тем читаем. Сейчас задает вопросы по тексту. Для меня сложная, я много чего не знаю.

Русь богатырская. Былины в пересказе Ирины Карнауховой - иногда читаю. Мне очень нравится, Илья понял что был богатырь с его именем. 

Путь к Богу

У меня он начался немного до детей, с осознания что надо венчаться. А вот прям Вера в Него появилась с рождения Ильи.
Еще в беременность ты не понимаешь как столько сложный механизм, как человеческое тело, может получиться из двух клеточек. Кто управляет этим процессом? Кто решает в какой момент клетки вдруг становиться разными. Весь процесс беременности - это чудо.
И вот он родился, лежит на животе у тебя. Одна мысль в голове "как он там помешался???" Чудо!
Потом много неизвестного...и вот силы на исходе...а где их взять? Надо просто попросить тебе помочь. Это так просто и в тоже время так сложно. В этот момент рождается истинная вера в Него. Все тоже самое, но нет усталости. Второе дыхание приходит просто от мысли о помощи. Вдох - выдох и дальше как новая.
А как часто он давал понять, что не надо тратить свои силы в пустую. Простым знаком и в тоже время сложным в суете жизни.
Он учит чувствовать Жизнь, и наслаждаться ей, принимать её такой какая есть. У тебя есть желания - он их выполнить, ты только проси, не бойся. Если слишком много попросишь - он не обидеться, он даст тебе то, что для тебя лучше. Мы для него как дети, он наш Отец. Как мы реагируем когда ребенок просит что-то...пусть просит, но получит то, что ему действительно надо.

Пока у меня не было детей, я думала что смогу все сама. Но вот первая ночь без сна, потом другая, потом еще и еще... думаешь что это временно и терпишь, но все имеет предел и за ним - бездна и глубокая депрессия. Он как раз и есть для того, что бы помогать, чтобы Человек радовался Жизни, а не страдал. Он может спасти и помочь, главное - попросить руку помощи.
Первая болезнь (сопли, кашель, температура..не важно), ребенок не говорит, плачет, ему плохо...время 3 часа ночи....что делать??? Скорая на сопли или кашель? По любому чиху, чтобы успокоится - скорая? Для меня - это сложно. Жизнь простая вещь и все что слишком сложно - не естественно, а значит "нам не по пути".
Я начала просить за детей, чтобы Он помог сыну, вылечил, успокоил. И каждый раз чудо - я просто прошу и не проходит 5 минут, как ребенок засыпал спокойно. И я так же его благодарила всегда за помощь.

Сейчас с Богданом все по другому. У него есть много вещей "не по нормам". Я тупо верю что с Богданом все хорошо, я вижу что с ним все хорошо, и я вижу что он не вписывается в нормы.
Творец создал наш Мир, он очень сложный и простой одновременно. Он просто не совершает ошибки. Как мы родители своим детям - мы делаем все для них уверенно и правильно, так как для них нужно, даже если они думают что мы ошибаемся )))

Самые уютные и необычные кафе Москвы

1. Литературное кафе в Московском Доме Книги

Очень уютное место прямо в книжном магазине! Здесь можно немножко перекусить, и за чашечкой чая или кофе насладиться обществом книги.

Адрес: Новый Арбат, дом 8

2. Мумикафе

Это место, куда можно прийти, чтобы посмотреть диафильм, научиться складывать причудливые фигуры оригами или послушать сказки Андерсена. В меню здесь только те блюда, какие приготовила бы сама Муми-мама.

Адрес: улица Новослободская, дом 46 (м. "Менделеевская").

3. Кафе "Море Внутри"

Кафе погружает в особый мир теплых тонов, морских ощущений, мечты и отдыха. Здесь каждый день проходят творческие мастерские, мастер-классы и перфомансы: разные направления хореографии, йога, фортепианные импровизации, показы фильмов и т.д.

Адрес: парк "Сокольники", Песочная аллея, 7.

Адрес: Песочная аллея, 7а.

4. Кафе "Букле"

Это прекрасное и очень уютное заведение, приветливый персонал, оперативное обслуживание. В кафе проходят различные выступления, кинопоказы и т.д.

Адрес: ул. Арбат 27/47, станция метро "Арбатская".

5. Кафе "Солод", или котокафе

Здесь все очень доступно и красиво, а также в кафе постоянно обитают несколько замечательных котов.

Адрес: г. Москва, ул. Космонавтов, д.12.

6. "Квартира 44"

Кафе похоже на квартиру в духе 60-70-х. Везде полки с книгами, люстры с абажурами, около лестницы висит дисковый телефон Иногда здесь бывают джаз-бенды и другие музыканты, вписывающиеся по стилю.

Адрес: - Большая Никитская 22/2 - Малая Якиманка 24/8

7. "Очень домашнее кафе"

Приятная атмосфера, удобная мебель, доброжелательный обслуживающий персонал. ены очень демократичны, средний счет на человека примерно 500-1000 руб.

Адрес: м. Новокузнецкая, Пятницкая ул., д. 9/28, стр.1

8. Кафе "DIDU"

Уютная, своеобразная атмосфера, обстановка и замечательное меню. А еще здесь можно дать волю своему творческому "я", слепив что-нибудь из пластилина, пачку которого вы найдете на своем столе. Приятно, что пластилиновые творения не пропадают в никуда, а остаются оригинальными украшениями этого места.

Адрес: ул. Мясницкая 24, стр. 1

9. Ресторан "В Темноте?!"

Главная фишка заведения - вы едите и общаетесь с друзьями в тотальной темноте, а в это время вас обслуживают незрячие официанты. Это известный международный социальный проект, цель которого показать тот мир, который вы не видите.

Адрес: ул. Октябрьская, д. 2/4. Станция метро "Достоевская"

Бесплатные музие в Москве

1. "Народный музей истории Московского метрополитена"

Пожалуй, каждому москвичу и гостю столицы будет интересна история развития столичного метро, ведь ежедневно как минимум час каждый из нас проводит в подземке. Увидеть, как трансформировались вагоны со временем, вспомнить пятикопеечные турникеты и попробовать бросить туда монетку, а также разглядеть и даже потрогать своими руками все "внутренности" подвижного состава вы можете в "Народном музее истории Московского метрополитена", расположенного в южном вестибюле станции "Спортивная" Сокольнической линии. Узнать подробную информацию и записаться на групповую экскурсию можно по телефону (495) 622-73-09 или на официальном сайте музея.

Место: южный вестибюль станции метро "Спортивная", Хамовнический Вал, 36

2. "Булгаковский дом"

Для поклонников творчества Михаила Булгакова на улице Большая Садовая, дом 10, открыт "Булгаковский дом", где вы сможете окунуться в атмосферу, в которой жил и творил великий писатель. Там же вы сможете заказать себе экскурсию и на знаменитый экскурсионный трамвай "302 - БИС", только за это придется выложить 500 рублей. Кстати, это, пожалуй, один из немногих музеев Москвы, который работает до 23.00, а в пятницу и субботу - до 01.00. Поинтересоваться о творческой программе и проходящих поэтических вечерах, которые проходят по выходным, можно по телефону (495) 970-06-19 или на сайте.

Место: улица Большая Садовая, дом 10

3. "Музей воды"

Те, кому интересно послушать историю становления централизованной системы водоснабжения и канализации Москвы - от Ростокинского акведука до сооружений 21 века - понравится в "Музее воды". Музей расположен на территории бывшей Главной канализационной насосной станции, поэтому сам по себе он является памятником промышленной архитектуры. В экспозиции представлены рукописные альбомы, карты, рабочие чертежи с автографами великих российских ученых и инженеров. Желающие провести там время могут позвонить по телефонам (495) 676-92-13 , 676-26-89 или зайти на сайт.

Место: Саринский проезд, дом 13

4. "Музей индустриальной культуры"

"Музей индустриальной культуры" распахнет двери для своих посетителей в мир знакомых с детства предметов: школьные принадлежности советских времен, игрушки, куклы, старая бытовая техника - все то, что было собрано за долгие годы персоналом музея. Людям старшего поколения будет интересно вспомнить молодость, поностальгировать перед музейными витринами, школьники и студенты смогут воочию посмотреть, как жили, учились и работали их бабушки и дедушки. А коллекция автомобилей, собранная там, не оставит равнодушной любителей раритетных машин. Дополнительную информацию можно узнать по телефону 7 916 535 76 84 или на сайте.

Место: улица Заречье, владение 3

5. "Дом на набережной"

Для любителей истории России покажется увлекательной экскурсия в музей "Дом на набережной". В музейных хранилищах и на витринах собрано множество архивов, рассказывающих не только о судьбе известных людей, но и о жизни обычных горожан. Экскурсию можно заказать предварительно по телефону 8 (495) 959-49-36

Место: улица Серафимовича, дом 2

6. Музей истории Московской городской психиатрической больницы им. Алексеева (Кащенко)

Бесплатные экскурсии в музей больницы по вторникам, средам и пятницам. В музее первой московской психиатрической больницы собраны исторические материалы. Здесь хранятся дореволюционные истории болезней; вещи, созданные руками пациентов больницы; собранная за много лет информация о сотрудниках, большой фотоархив и многое другое.

Вы узнаете историю больницы и ее известного основателя, а также историю становления психиатрии в России; вам расскажут о морально-этических принципах работы психиатра и о лечении душевнобольных. Вход в этот музей бесплатный, а для организованных групп до 15 человек проведут специальные экскурсии (при условии, что о посещении группы сотрудники будут предупреждены заранее).

Место: Загородное шоссе, 2

Топ-32 секретных мест, куда сходить в Москве!

1. Эйфелева башня в Москве
Сделать предложение любимой в Париже, на самом верху Эйфелевой башни мечта многих романтиков. Но для осуществления мечты не обязательно лететь в Европу. Достаточно обзавестись пропуском на "Москабельмет", и копия французской красавицы, высотой чуть более пятиэтажного дома, предстанет перед вами во всей красе.
Адрес: 2-я Кабельная, 2, стр. 9., метро Авиамоторная


2. Телефонная будка Чебурашки
Звонить из нее было бы удовольствием, в ней жил всем известный персонаж, неизменный символ нашей сборной на Олимпийских играх, а сейчас эта будка является "лицом" музея мультипликации. Она стоит прямо перед входом, и равнодушным оставить не может.
ВВЦ, павильон, метро ВДНХ


3. Памятник стриптизерше
Как изящно она извивается! Словно между банком и баром. Невольно задумаешься о пути, который проделала красавица...
проспект Мира, 116а, метро Алексеевская


4. Памятник "Дерево любви"
В то время, когда на мосту Лужкова деревья гнутся под тяжестью замков новобрачных, в "Усадьбе Трубецких в Хамовниках" скульптор Григорий Потоцкий создал чудесный новый символ всех влюбленных. Композицию составляют две фигуры: девушки и юноши, которые спелись воедино. Легкость и неповторимое очарование порадуют сладких парочек.
метро"Фрунзенская" в парке под названием "Усадьба Трубецких в Хамовниках".


5. Дом, где жила булгаковская Маргарита
Мода на этого автора и его роман, кажется, не пройдет никогда. Шедевр Булгакова запечатлен и в архитектуре, постороенный архитектором Фёдором Шехтелем для миллионера Саввы Морозова. По описанию писателя в этом доме жила Маргарита. Сейчас в нём "Дом приёмов МИД", но для всех желающих он доступен он-лайн.
Улица Спиридоновка, 17, метро "Баррикадная", "Маяковская"


6. Стена Виктора Цоя на Арбате
Не каждый герой своего времени удоставается таких почетей. Стена плача, как крик о невозможном. Но все чаще у этого памятника можно увидеть нелицепрятные пейзажи, поэтому торопитесь прикоснуться к легенде.
Старый Арбат, метро Арбатская


7. Чайный дом на Мясницкой
Чайные традиции, идущие еще с конца 19 столетия, китайская культура, необыкновенное архитектурное решение - три кита, на которых стоит это по истине уникальное здание. В 2005 году проведена реконструкция, по сохранившимся чертежам, поэтому сейчас мы можем любоваться исторически достоверной копией дома чайной компании "Перлов и сыновья".
ул. Мясницкая, 19, метро Чистый пруды


8. Собор Непорочного Зачатия Пресвятой Девы Марии
Самый большой католический собор во всей России. Выполнен в неоготическом стиле. Богослужения проходят на русском, польском, корейском, английском, французском, испанском языках и на латыни.
Малая Грузинская улица, дом 27/13.


9. Скульптурная композиция "Людские пороки"
Творение из разряда "не для всех" скульптора Шемякина находится в самом центре Москвы. Композиция весьма символична, изображает играющих детей с завязанными глазами.
Болотный сквер


10. Оливковый пляж
Символ реконструкции парка им. Горького: деревянный настил и лежаки, специально завезенный песок, оливковые деревья в кадках, зонтики, душ, открытый бар и Wi-Fi - сама мысль, что все это теперь есть в центре Москвы, примиряет с действительностью даже в октябрьские будни.
ЦПКиО им. Горького, Пушкинская набережная, Андреевский мост


11. Нескучный сад
Самый большой и старый парк в центре города. Обилие парковой культуры, чудесного леса, непередаваемого ощущения близости к природе помогут вам окунуться в другую Москву.
Часть ЦПКиО им. Горького, метро Октябрьская, Ленинский проспект, Шаболовская, Фрунзенская


12. Бассейн "Чайка"
Купание под открытым небом в любое время года весьма экзотично. Если вы себя не относите к числу "моржей", то не волнуйтесь, зимой в воде не замерзнешь, а плавать в клубах пара действительно необычно.
пер. Турчанинов, 3, Москва


13. Мини-гольф-клуб "Чайка"
Странно-приятные ощущения от необычного места, имеющее эффект заброшенности подарит вам это место. 18 дорожек с самодельными ручьями и водопадами - все это недалеко от бассейна. Здесь вас выдадут инвентарь, покажут, как бить - все условия для необычного и запоминающегося отдыха.


14. Сандуновские бани
По мнению многих знатаков лучшие бани Москвы. Опыт, накопленный поколениями, и многочисленные небезывестные клиенты, и словно ожившие кадры "Иронии судьбы", и хачапури по-аджарски - ну как можно устоять перед таким искушением?
ул. Неглинная, д. 14, к. 3-7


15. "Дом меда"
Cпециализированный магазин меда и сопутствующих товаров из пчеловодческих хозяйств со всей России. Куча сортов, гарантированное качество, все можно пробовать. Плюс к этому тут торгуют кумысом, медовухой, полбой и другими неочевидными вещами и есть небольшое кафе.
ул. Новокузнецкая, д. 5/10, стр. 1


16. Магазин "Елисеевский"
Постороенный купцом Григорием Елисеевым в доме княги Зинаиды Волконской, сегодня, как и много лет назад, этот магазин более напоминает музей. Выбирая обычные продукты, вы можете любоваться интерерами начала 20 века.
ул. Тверская, д. 14


17. Плоский дом
Это здание не настолько известно, как его собрат в той же самой Одессе, но его оригинальность от этого стновится только значительнее. Угол между лицевой и боковой частями этого дома составляет около 60 градусов, что с определенных ракурсов создает эффект плоскости.
Пресненский Вал, 36


18. "Разорванный" дом
Когда то единое строение разделила во время войны на две части бомба. Представляющие архитектурную ценность половинки реконструировали, и получилось два строения. Вот такие дома возводили в конце 19 века! Переживут и нас с вами.
Ул. Моховая, 10


19. Самый длинный дом
Научно-исследовательский центр электронно-вычислительной техники (НИЦЭВТ) не отличался скромностью. Об этом мы можем судить по размерам здания в 735,8 метров. Правда большое количество помещений на данный момент сдается под офисы. Постройка растянулась на три остановки: "Торговый комплекс", "Управление социальной защиты", "Варшавское шоссе, дом №125". Просто так и не выйдешь на нужной.
Варшавское шоссе, 125


20. Самое старое здание
Здесь лидером является Спасский собор Спасо-Андроникова монастыря, построенный в 1420-1425 годах.
Сам монастырь был основан в 1357 году. Каменный Спасский собор был построен после пожара 1368 года, в котором сгорел первоначальный деревянный.
наб. Андроньевская, 10


21. Музей эротики "Точка G"
Первый в России музей эротики. Пикантные сцены на картинах, огромное количество фаллосов - здесь собраны самые разные произведения искусства на эро-тематику. Плюс секс-шоп со всевозможными атрибутами для любителей новых ощущений.
Ул. Новый Арбат, 15


22. Музей телесных наказаний
Фраза: "Казнить, нельзя помиловать!" преобретает здесь совершенно иной смысл. В том музее собрана уникальная коллекция орудий пыток и казни, ныне не сохранившихся. Все, что так или связано с истязянием человеческой плоти, без налета банального хоррора.
Ул. Арбат, 25\36, метро Арбатская, Смоленская


23. Клуб "CakeFun"
К барьеру! Торты на изготовье! Пли! Да, да! В этом кафе войны идут при помощи сладкого оружия. Есть его нужно без всяких приличий, без ложки или вилки. Ожившая детская мечта.
Ул. Малая Тульская, 2\1, корп.5


24. Путешествие по дворам-"колодцам"
Очутиться на дне такого "колодца" можно в разных уголках Москвы. Главное, не утонуть во впечатлениях.
Ул. Солянка, 1, строение 2, Ул. Тверская, 6, строение 6, Ул. Тверская, 12, строение 7, Ул. Большая Дмитровка, 7\5, строение 3, Ул. Большая Дмитровка, 22, Страстной бульвар, 4, строение 3, Малый Козихинский пер., 8, Трехпрудный пер., 11, корпус 2, Трехпрудный пер., 9, Ул. Тверская 27, строение 1, Ул. Арбат, 51, корпус 1, Никитинский бульвар, 7, Климентовский пер., 6, Старый Толмачевский пер., 17


25. Живописный мост
Прекраснейшее сооружение, поистине ощущается широта человеческой мысли. Создается впечатление, что вы не в Москве, а где-то далеко-далеко. Поэтому берите фотоаппарат и порадуйте своих друзей по соцсетям невероятными фотографиями, а себя приятными воспоминаниями.
Краснопресненская магистраль


26. Музей техники "Apple"
Говорить можно многое, и про Стива Джобса, так обстоятельно раскрученного СМИ, и о компании подарившей миру одни из самых популярных гаджетов, но в этих стенах понимаешь самое главное: как далеко шагнул тезнический прогресс за последние годы.
Пестовский пер. 16, стр 2, метро Таканская


27. Ледяной бар
Владения Снежной Королевы 21 века, какие они? Горячительные напитки, завораживающий интерьер изо льда погрузит вас в атмосферу сказки для взрослых.
Петровка, 2, ТЦ "ЦУМ", гастроном "Глобус-Гурмэ", цокольный этаж, метро Театральная


28. Декорации "Москва, 19 век" на Мосфильме
Машина времени не нужна. Целый небольшой город построен на Мосфильме для различных исторических съемок. Здесь снимали "Статского советника", "Бедную Настю", "Азазель", "Доктора Живаго" и др. Атмосфера того времени здесь повсюду. Вот-вот и вы превратитесь в типичного москвича 19 столетия.
Ул. Мосфильмовская, 1, метро "Киевская"


29. Дом на курьих ножках
Нет, в нем не живет Баба-Яга! Это с первого взгляда совершенно обычный дом, с балкончиками, расположенными в шахматном порядке. Но если подойти поближе, можно увидеть, что стоит эта 25-этажная махина на сваях, вбитых глубоко в землю.
проспект Мира, дом 184, корпус 2, ВДНХ


30. Фонтан "Адам и Ева"
Всем известный библейский сюжет уместился в этой композиции. Все в сборе: и Адам с Евой, и Змей и Древом познания. Благодаря плоду, который вкусила дева, возможно, мы и можем любоваться на этот чудный фонтан сегодня.
Пятницкая улица, метро Новокузнецкая


31. Музей СССР
"Пролетарий", "перестройка", "страна Советов", "сделано в СССР" - понятия, которые вошли в историю. Мы, наверно, еще не до конца решили, как относимся к нашему прошлому. Но все, что осталось нам в память о тех годах, не считая дедушки Ленина, хранится в этом музее.
ВДНХ


32. Музей советских игровых автоматов
Музей советских игровых автоматов - это вам не скучная, в пыли непролазной, выставка железного хлама. Это самый взаправдашний зал игровых автоматов: с 15-копеечными жетонами для игры, автоматами с газированной водой (даже с сиропом!), морем позитивных эмоций и игрового драйва под музыку с виниловых пластинок!
ул. Малая Ордынка, д. 23, метро Третьяковская

Интерактивные музеи для детей в Москве

7 московских музеев, в которых детям можно практически всё: трогать экспонаты, нажимать на кнопки, участвовать в научных экспериментах и в творческих занятиях, и даже кататься на качелях!


1. Экспериментариум

Здесь можно посидеть в кабине грузовика, запустить паровое кольцо, увидеть торнадо, плазменный шар и танцующий маятник, посетить научное шоу, сферическое кино или Школу мыльных пузырей. Для детей старше 6 лет проводят мастер-классы с химическими реактивами или электричеством, а еще они конструируют из пенопласта или бумаги, проводят эксперименты с роботами и учатся на юных разведчиков.

Место: ул. Бутырская, д. 46, корп. 2 м.Савеловская

2. Планетарий

В Московском планетарии есть двухэтажный интерактивный Лунариум. В разделе "Астрономия и физика" посетители узнают, сколько бы они весили на других планетах, создают торнадо и облака, рассматривают "Черную дыру", "Ежа из феррожидкости" и "Волшебную палочку-гиперболоид". Маятник Фуко докажет, что Земля вращается вокруг своей оси, а Теллурий покажет, как сменяются день и ночь и времена года. В разделе "Постижение космоса" в виде космической станции дети побывают в Лунной лаборатории, совершат Межпланетный вояж и Путешествие в бесконечность. Отсюда же можно отправить послание инопланетянам, запустить ракету и вести наблюдение через телескопы.

Место: ул. Садовая-Кудринская, д. 5, стр. 1 м.Баррикадная

3. Музей Дарвина

В выставочном комплексе Музея Дарвина на Вавиловых есть интерактивная экспозиция "Пройди путем эволюции". Путь этот проходит по длинному коридору с развилками, на которых нужно отвечать на "жизненно важные" вопросы - неправильный ответ заведет в тупик, а верный выведет на следующий этап эволюции. По дороге ребята узнают, из-за чего вымирали виды и как появлялись новые, потрогают окаменелые отпечатки, раковины и зуб мамонта, увидят стоянку первобытного человека и рассмотрят 50 моделей древних растений и животных в натуральную величину. А еще тут много кнопок, чтобы самостоятельно включать мультимедийные проекции и отвечать на некоторые вопросы. На выходе с выставки можно подняться по лестнице на ствол старого дуба, очень похожего на настоящий, и узнать, кто в нем живет.

Место: ул. Вавилова, д. 57 м.Академическая

4. Музей образования

В "Волшебный букварь" в Московском музее образования можно заглянуть с детьми старше 2 лет, но интереснее всего будет тем, кто уже учится читать - ведь искать буквы придется по всей выставке! В музее-театре можно сидеть на полу или на пуфиках и даже за старинной партой, рассматривать дворцы и замки из букв, изучать карту Забукварья и найти на ней станции с буквами. В Саду ароматических букв каждая из них пахнет по-своему: К - корицей, Л - лавандой, М - мятой, а Р - розой. Здесь есть буквы-цветы, буквы-птицы и большие мягкие буквы, а еще буквы из металла, хрусталя и малахита. Ребят научат находить буквы в любых предметах, например, в колесе или на панцире черепашки.

Место: Вишняковский переулок, д. 12, стр. 1

5. Иннопарк

В Иннопарке в Сокольниках также можно ставить научные эксперименты и проверить на практике законы физики и химии. Здесь проводят гравитационные гонки и надувают огромные мыльные пузыри, а маятник танцует и рисует песком. В игровой комнате можно порисовать и пособирать конструкторы или головоломки, а еще тут есть планетарий, кривые зеркала, выставка робототехники, оптические иллюзии и живой уголок.

Место: парк Сокольники м.Сокольники

6. Паноптикум

В "Паноптикуме научных развлечений" на ВДНХ ставят опыты с электрическими зарядами и молниями. На шоу "Мегавольт - Повелитель молний" дети с 4 лет узнают, как молнии взаимодействуют с разными веществами и увидят бесстрашного героя в металлической кольчуге, который заходит в клетку с электрическими разрядами под грохот грома и молний. Зрителям ничего не угрожает - для их безопасности установлен защитный контур. В "Паноптикуме" есть и лаборатория "Чудеса науки", где ставят веселые эксперименты по превращению воды в гель, левитации предметов и бурлению без кипячения, показывают, как действует воздушная пушка и из чего сделан искусственный снег. Входной билет стоит 500 рублей (в ноябре 2012), сеансы проходят ежедневно.

Место: ВВЦ, Павильон № 9

7. Музей анимации

можно создать собственный мультик. В музее три зала: один - об истории анимации и самых первых мультфильмах, другой посвящен советским мультфильмам, а третий - зарубежным студиям "Дисней" и "Никелодеон". После короткой экскурсии дети от 7 лет самостоятельно сделают мультфильм с титрами, и сразу после занятия его уже покажут на большом экране! А в конце экскурсии гости посмотрят старые добрые мультфильмы. Каждый ребенок получит памятный диплом и два диска со своим творением и с компьютерной программой для создания мультиков.

Место: проспект Мира, д. 119, ВВЦ, Дом культуры, стр. 84 А

Что важнее?

Дети растут и наталкивают на разные мысли об их образовании.
Я хочу чтобы дети стали теми, кем хотят, чтобы они раскрыли свои таланты.  Сегодня посмотрела фильм "Золотые руки" - о том, что мать не умела читать, но при этом её сын стал лучшим нейрохирургом в мире. Главное что может дать мать - это не знание, это чувства уверенности что ты все сможешь.
Растут наши дети. Я много чего не знаю, но это не значит, что я мало могу дать.
Я могу дать чувство уверенности, стремление к познанию. Могу научить видеть и чувствовать Мир. Быть наблюдательным. И дело не в точных определениях, а в том как течет энергия.
Я не знаю названий многих деревьев, и могу их путать. Я учусь вместе с детьми. При этом я  могу показать, помочь почувствовать красоту коры и листьев дерева. Увидеть в этом чудо. Приложить руку к дереву и услышать его сердце, как по нему течет его кровь. Закрыть глаза и услышать что говорят листья. При этом никакая музыка или самолеты над головой - не могут помешать, главное желание - услышать.
Иногда я иду за детьми. И пытаюсь увидеть их мир - их глазами.
Богдан сейчас ползает по траве и песку. И я просто замираю когда вижу как он познает этот Мир. Эти столь обычные для нас вещи. Трава - она зеленая, колючая, режет, мягкая, скрипит, издает интересный звук, мнется и опять поднимается. А песок - это же гора драгоценных камней. Каждая песчинка - как снежинка, уникальна.
Я часто слышу сейчас от мам на пляже, на площадках - не довольство. Мусор, травы мало, песок не понятный, грязный... И я не знаю как им показать красоту, которую вижу я. Когда уходишь в глубь вещей - ты целую картину видишь по другому, в других тонах, или может вообще в другом измерении. На чем акцентирует внимание мама - то и видит ребенок. Мама видит один мусор, ребенок его видит и желая помочь маме - хочет его убрать. Он его берет и желает выбросить. Но при этом мама начинает кричать, чтобы он не брал мусор. И так по кругу. Дети все делают только из лучших чувств, а мы не можем найти в себе сил увидеть в этом хорошее.

Что важнее точное знание процессов и умных слов или видеть во всем чудо, чувствовать как оно происходит, и быть в этом процессе?
Для меня ответ - приоритеты. Для меня Чувства - на первом месте, и только потом слова и определения.

Краткий план занятий с детьми 1-3 лет.

Физическое развитие и шумные игры
1. ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
2. бег (догонялки, с препятствиями)
3. игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
4. прыжки (через препятствия, резинки, классики)
5. лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
6. для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
7. хороводы и танцы
8. висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
9. плаванье или игры в воде
10. прятки и жмурки
11. зарядка в т.ч. со стишками
12. велосипед

Моторика
1. Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
2. Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
3. Что-то рвать
4. Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
5. Всякие липкие картинки
6. Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
7. Шнуровки разные
8. Песок (куличики, секретики)
9. Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
10. Конструкторы, кубики, блоки
11. Пальчиковые игры

Творчество
1. Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
2. Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
3. Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
4. Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
5. Ножницы детские (учиться резать)
6. Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
7. Обводить формочки
8. Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)

Ролевые игры
1. Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
2. Магазин, парикмахерская
3. Машинки и другие виды транспорта

Память, логика, цвет, форма, объем
1. С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т.п.)
2. Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
3. Домино
4. Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
5. Игры Никитина
6. Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.

Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
1. Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
2. Разная музыка (классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
1. Угадывать запахи и вкусы
2. Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
3. Выполнение команд

Чтение, счет, развитие речи
1. Изучение цифр, букв и слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева, презентации по Доману и прочие.
2. Счет предметов, сопоставление цифры и количества.
3. Вставлять слово или фразу в стишок
4. Рассказы с наводящими вопросами, специальные ошибками,
5. Придумать имя предмету, дню
6. Загадки, описания предметов (гладкий, холодный…)
7. Книги самые разные, мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.

Мир вокруг нас
1. Семья (кто есть кто, фотографии, рассказы)
2. Животные, детеныши, где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки, презентации, сказки, постановки)
3. Календарь, время, погода и явления, времена года, дни недели, праздники
4. Выращивать растения, кормить птиц
5. Свет и тени
6. Кукольные или т.п. постановки сказок, театр.
7. Мыть посуду, пол, подметать и т.п.
8. Предметы и их назначение. (Одежда, предметы в доме, на улице).
Что съедобное что нет.
9. Противоположности (мокрый-сухой, холодный-горячий)
10. Превращения (лед в воде, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.
11. Планеты, космос, другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
12. Общение, этикет, телефон, вежливость
13. Измерения (рост, длина, вес, объем)

Книги будущим мамам

За последнии пару дней не один человек спросил - Что читать?
Значит, пришло время, чтобы найти и выделить время для написания.

Книги которые, помогли мне прийти к домашним родам, к осознанному родительсву, что делает мою жизнь Мамы легкой. Каждая книга внесла что-то новое, перевернула какие-то понятия, добавила знаний для уверенности. Но опыт всегда вносит свои коррективы.

Ребенок от зачатия до года. автор Цареградская Ж.В.
Первая книга, которая помогла мне не бояться родов, помогла мне понять всю физиологию, что происходят во время родов.

Ледлофф Жан. Как вырастить ребенка счастливым
Вторая книга, которая познакомила меня со слингами, с высаживанием, с тем что как важно быть с ребенком, как важно носить его на руках.



Алишани Акин. Девять месяцев и вся жизнь. Роды нового тысячелетия.
Книга, которая просто перевернула мое понимание беременности. Беременность - это не болезнь.

Оден Мишель. Возрожденные роды
Грантли Дик-Рид. Роды без страха
Две книги, которые придают уверенности для родов дома. Что это возможно, что это естественно, и чтобы просто на них настроиться позитивно.

Бауэр Ингрид. Жизнь без подгузника

Книга, которая открыла мне путь к жизни без подгузника. И это больше чем просто экономия денег на памперсах. Это понимание нужд ребенка, еще один язык с ребенком, помощь новому человеку понять что с ним происходит в этом новом мире. В ней так же говориться о том, как избежать "туалетных" проблем. 

Первой книгой о здоровье ребенка я читала Комаровского и вынесла из нее одно - нужно просто думать головой, а не тупо делать то, что врач сказал. И он просто говорит о таких вещах как сопли, кашель, детские болезни, как они протекают и что ничего страшного в них нет. Но он за прививки и прочие медицинские вещи.
Мендельсон Роберт. Исповедь еретика от медицины
Это была вторая, которая исправила ошибки первой. Прочитав ее я приобрела больше уверенности относительно медицинских вещей. Что детские болезни естественны и в них нет ничего страшного, как они протекают, как следить чтобы не пропустить момент, когда действительно нужна помощь. Хотя и тут я стала обращаться к гомеопатии и понимаю, что это немного круче, чем обычная медицина. Книги для ознакомления с гомеопатией:
Домашняя гомеопатическая медицина, или Полное руководство по семейной гомеопатии
Гомеопатия и лечение детей


Экология младенчества. Первый год. /М.Трунов, Л.Китаев/
Эту книгу я прочитала уже после рождения Ильи на первой недели, пока у меня был постельный режим. И она мне помогла в мысли "что ребенка сломать нельзя". Узнала много нового про младенца именно практического. Про рефлексы, про терморегуляцию, купание и закаливание. О том, что пеленать не надо, о том что движение развивает.

Книги не связанные с беременностью и младенческим режимом. Они уже больше воспитательные, психологические. Эти я читала уже после рождения Ильи, во время второй беременности.
Януш Корчак. Как любить ребенка
Все говориться в названии. Книга о великом Принятии ребенка.

"Не упускайте своих детей" Гордона Ньюфелда
Эта книга имеет и сообщество в ЖЖ - http://alpha-parenting.livejournal.com/
Эту книгу можно читать и до рождения, о том как формируется связь между детьми и взрослыми, которые о нем заботятся. Чтобы дети слушались взрослых, чтобы дети крутились вокруг взрослых, а не вокруг друг друга. И о "болезни" нашего времени, когда нет уважения взрослых, дети которые "стреляют", о причинах детской жестокости. На некоторые явления я стала смотреть по другому, поняла причины проблем у меня.

Non-fiction #14

В субботу благодаря подруге попала на книжную выставку. Очень хорошо что мы купили билеты на сайте и прибыли туда почти к открытию. Потому мы что когда я уходила очередь в кассу была километровая, а народу у стендов было столько, что  со своим животом ничего бы не нашла. 

Были мы только на 3-м этаже, в детском отделе.

Очень много книг подержала в руках, полистала и поняла что мне они не нравятся.  Корзина отложенных книг в Лабиринте заметно похудела. А вот что я купила, выбирал больше на сейчас, что-то на подарок и для себя одну купила.

Для сына на сейчас. Пока он еще не все видел.

Весёлые пряталки. За городом. Была первой что он увидел. И был очень рад. Засел один с ней минут на 30. Потом еще перед сном пролистали. И сегодня. Много действий, мелких деталей, как раз то, что нравиться Илье.

Ирина Пивоварова: Потерялась птица в небе. Эту он уже читал с папой. Илья очень хорошо слушает стихи Пивоваровой, поэтому я хотела ее глянуть, и только потом покупать. В итоге увидела первой, а купила последней.

Дальше книги из серии "Еще не показывали Илье. Полистала, почитала и купила. "

Твои друзья от А до Я. 

На острове буяне. 

Заяц белый, куда бегал?

Любимые стихи для моих детей и внуков. Антология русской поэзии для детей: в 5 томах. Том 3. Л-М

Алексей Крылов: Кот Василий

Юрий Васнецов: Русские народные сказки-потешки. Комплект из 5 книг в папке. Эту папочку достали и сегодня перед сном читали. Илье понравилось. Картинки и после сна опять к папке, т.к. перед сном я не дала все 5 книг, а только одну. Думаю что у нас это будут "сонные" книги.

Марина Озерова. О детском рисовании. Эту книгу я купила себе. Давно о ней мечтала, много про нее читала, и саму Марину я в ЖЖ часто читаю. Мечта сбылась. Уже читаю )))

Книги в подарок. Есть у нас девочка, которая людит про кроликов. А тут про медвежонка. Была там еще одна книга, большая...но у меня уже не было средств на нее, но думаю что до Нового Года я куплю и ту книгу в подарок.

Майкл Бонд: Медвежонок Паддингтон в саду

Майкл Бонд: Медвежонок Паддингтон и Рождество

Ну и пару фоток того, что я не смогла купить, т.к. мой кошелек стал пустым. 

Ну вот книга тоже на подарок, которую надо будет купить.

 Книги для изучения русского языка. Пролистала и мне очень понравилось, примеры очень хорошие.

 Из "Нигмы" я куплю всю серию. Все просмотрела, что-то прочитала. Для возраста постарше, когда уже будет слушать, эту будут отличные книги на вечер.

Наш папа хотел все купить "Глен Мерфи: Почему сопли зелёные?", а тут серия книг намного интересней, и что главное - у всего есть пример, что и как, объясняется почему. И без ошибок ))0

Ну серия очень нужных книг в семье, где растут дети. И конечно я пролистала трилогию:
Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3-х томах. Том 1. Освободите слона
Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3 т. Т. 2. В начале было детство
Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3 т. Т. 3. Вещность и вечность
Это волшебные книги. Они ОБЯЗАНЫ быть у родителей. Когда прочитаю то, что есть - куплю.

"Руслан и Людмила" в одной книге. Иллюстрации на целый разворот, бумага...я еле сдержалась, чтобы не купить сейчас.

И журнал. Думаю, что если есть в семье школьник - его надо выписывать. Я не смогла прочитать и статью до конца, т.к. уже очень устала. И денег чтобы купить тоже было ноль. 

И пару фоток просто с выставки:

Как мы рисуем

Мне очень нравиться рисовать красками. И Илья тоже обожает это занятие, обычно рисование у нас затягивается часа на 2 минимум.
В начале я выливаю краску на тарелочку, баночка с водой, лист бумаги А0 и кисти. Все. За время рисования я несколько раз меняю воду в баночке. Илья сам смешивает краски, сам говорит что рисует, меня может просить что-то нарисовать вместе. Обычно в начале он сам рисует, я сама. В середине - мы рисуем что-то вместе. В конце он сам что-то придумывает новое с краской. На фото из этого "урока" в конце он открыл для себя "снег", берет воду, белую краску и махает кисточкой.
А теперь подробно.
Лист бумаги, тарелка и ящик с банками красок.

 

Выливаю из баночек краску на тарелку.

В это раз мы взяли желтый, красный, зеленый и синий. И всегда на середину я выливаю белую. И в процессе я могу ее еще добавлять.

Выдается кисточка ребенка и говориться, что теперь можно рисовать...

 Смешивает краски

 Рисует свои ноги. Стопы это уже не интересно..

 Процесс полным ходом )))

 Еще раз ногу обведем, уже другим цветом.

 Вот так меняется наша палитра в течении "урока" рисования

 Сам нарисовал "трактор"

 Вода и белая краска - получается "снег"

 Взмах кисточки и много-много снега на бумаге, на полу и на зеркале

 Конец. Все ждет папу и потом отмывается.

 Ну и ребенка тоже надо отмыть после рисования )))