Через пару дней у Ильи день рождение. Ему будет исполнится ровно 3 года.
Интересный возраст. Где-то переломный, вроде уже не малыш, но и не совсем еще большой.
Мне до сих пор кажется, что 3 года это где-то на горизонте, что это не скоро, что это так долго еще ждать. А между тем, пятница приблежается)))
Илья много говорит, и я просто влюблена в его рассказы, в его эмоции, в то что он придумывает, связывает с реальностью.
Я не могу написать что он умеет, типа "читать буквы, писать знаки..." И наверно я этого долго не смогу написать, потому что я не обращаю внимание на развитие "логического" полушария. Мне не важно когда он научится читать, считать и писать. Мне важно чтобы он был Добр к людям, а не только к родным и тем кого знает; понимал не только свои желания, но и близких, и в будущем так же понимал других людей, не судил их; чтобы он рос Мальчиком и вырос настоящим Мужчиной, который может взять на себя ответственность, принимать решения, защищать. Мне важно чтобы он реализовал себя сам, никогда не терял связь со своей Душой, и самое главное - был Счастлив.
Я уверена, особенно после очередного цикла лекций Нарушевича, что если в нем есть какой-то скрытый талант, то он проявит себя сам уже до 6-7 лет. Главное не задавить в ребенке его природу, помочь слабые ее стороны сделать сильными.
Из тех же лекций узнала, что Воспитание - это "вос" и "питание". "вос" - значит повтор. Воспитание - это значит надо просто питать то что ежу есть. Хороший пример с садом. В семье, где один ребенок - одно дерево, где два - два дерева и так далее. И если при зачатии, при посадке была яблоня, то груши на ней никогда не вырастут. Все что мы можем - это просто поливать дерево, помогать ему в плохую погоду, защищать от вредителей и следить чтобы ничто не мешало ему расти и приносить плоды. И чтобы мы не делали с деревом, кустом оно не будет никогда, все мы добьемся своими действиями - изуродованное дерево частыми обрезаниями верхушки. Если посадили куст, а мы ждем дерево - то как бы мы его не стригли, куст не будет деревом. Будет только калека-куст.
На фоне лекции, ища одну книгу нашла книгу Масару Ибука. "После трех уже поздно". И вспомнила как я её читала когда родился Илья. И как я тогда думала, что надо что-то делать, развивать, показывать, музыка и прочее. Но увы... Я видела что интереса у него не было. Я в начале переживала, а потом решила просто Жить с сыном, наслаждаться его пухлыми ножками и щечками, просто весело вместе проводить время, чтобы мне все было у удовольствие. Иногда у меня случались приступы "надо заниматься, до 3х лет мало времени", но потом сын меня остужал и мы опять, просто жили. Я шла за ним в его интересах, при этом смотря чтобы никто ему не мешал и не навредил. Поэтому книгу считаю бесполезной, где-то даже вредной и если не читали - не читайте; если читали - забудьте все что вы в ней прочитали.
В новой игре, в гостях с новой игрушкой - Илья делал что-то новое для него с первого раза. Помню как я начинала с ним "изучать" цвета. Разложила цветные кубики и прошу взять какой-то цвет. И он из 5 не сделал ни одной ошибки. Он дал мне все кубики того цвета что я просила. И тогда я подумала "а чему я буду его учить, если он не сделал ошибок". Потом через какое-то время он иногда делал ошибки, и сейчас он часто зеленый называет красным. Я вижу что это такая игра у него, он знает все цвета и оттенки. Попросить принести синию кабину для машины и он не принесет, скажет - нету. Попросить голубую - принесет. И так во многих вещах. Он часто с первого раза - все делает без ошибки, для него это ново, ему интересно, он думает, он сосредоточен. Но потом...интерес пропадает, внимание рассеивается и он делает ошибки. Он часто не отвечает на вопрос, который не несет в себе смысла. Положи перед ним 2 кубика и спроси - сколько кубиков? он может просто убежать. А вот если в миске лежат яблоки и спросить сколько их там - он ответит и тут же поделит их между всеми, и сделает вывод - хватает или нет всем. Выводы он делает сам, я еще не думала его учить этому, он просто сам начинает говорить, рассуждать. И мне так интересно наблюдать за ходом его мыслей, что в один момент я поняла что он начал делать выводы из рассуждений.
Я не хочу знать что ребенок должен знать в каком-то возрасте, не хочу тратить свое время на изучение каких-то норм и таблиц. Я вообще не понимаю смысла в этом. Это как сроки ползать-сидеть-ходить. У всех он разный, может быть колебания до полугода. Но что такое например 4 месяца для ребенка до 2х лет? Наверно все равно что год между 5 и 6 годами. Кто читает уже в 3 года, а кто-то и в 5 лет не знает букв. И какие они будут в 10-15 лет - не известно.
Все что мне интересно - возрастная психология, какие особенности развития психики в каждом возрасте. И тут главное понять природу своего ребенка, в чем его особенность, в чем его плюсы и как помочь ему справиться со своими минусами. И главное не ждать от ребенка того, чего он не может просто в силу своего возраста понять. Смотреть на мир глазами ребенка - это просто, и в тоже время не понятно "как жить в таком мире". И что самое главное - не сравнивать. Я думаю, что многие мамы просто слишком много и сильно заостряют внимание на сравнении своего ребенка с другим, даже если это брат или сестра. Сравнение - это очень унизительно и не уважительно по отношению к ребенку. Это сложно - на сравнивать, но этому можно научится ))) Я за 3 года до сих пор иногда падаю в сравнения, но никогда не делаю это при сыне.
Какие для меня были эти первые 3 года. Если одним словом - простые. Пока в воспитании сына я не встретила большой проблемы. Сложные периоды были, особенно после рождения Богдана. Но они все были конечны, и я знала причину и знала что придет день и все будет как раньше.
Интересный возраст. Где-то переломный, вроде уже не малыш, но и не совсем еще большой.
Мне до сих пор кажется, что 3 года это где-то на горизонте, что это не скоро, что это так долго еще ждать. А между тем, пятница приблежается)))
Илья много говорит, и я просто влюблена в его рассказы, в его эмоции, в то что он придумывает, связывает с реальностью.
Я не могу написать что он умеет, типа "читать буквы, писать знаки..." И наверно я этого долго не смогу написать, потому что я не обращаю внимание на развитие "логического" полушария. Мне не важно когда он научится читать, считать и писать. Мне важно чтобы он был Добр к людям, а не только к родным и тем кого знает; понимал не только свои желания, но и близких, и в будущем так же понимал других людей, не судил их; чтобы он рос Мальчиком и вырос настоящим Мужчиной, который может взять на себя ответственность, принимать решения, защищать. Мне важно чтобы он реализовал себя сам, никогда не терял связь со своей Душой, и самое главное - был Счастлив.
Я уверена, особенно после очередного цикла лекций Нарушевича, что если в нем есть какой-то скрытый талант, то он проявит себя сам уже до 6-7 лет. Главное не задавить в ребенке его природу, помочь слабые ее стороны сделать сильными.
Из тех же лекций узнала, что Воспитание - это "вос" и "питание". "вос" - значит повтор. Воспитание - это значит надо просто питать то что ежу есть. Хороший пример с садом. В семье, где один ребенок - одно дерево, где два - два дерева и так далее. И если при зачатии, при посадке была яблоня, то груши на ней никогда не вырастут. Все что мы можем - это просто поливать дерево, помогать ему в плохую погоду, защищать от вредителей и следить чтобы ничто не мешало ему расти и приносить плоды. И чтобы мы не делали с деревом, кустом оно не будет никогда, все мы добьемся своими действиями - изуродованное дерево частыми обрезаниями верхушки. Если посадили куст, а мы ждем дерево - то как бы мы его не стригли, куст не будет деревом. Будет только калека-куст.
На фоне лекции, ища одну книгу нашла книгу Масару Ибука. "После трех уже поздно". И вспомнила как я её читала когда родился Илья. И как я тогда думала, что надо что-то делать, развивать, показывать, музыка и прочее. Но увы... Я видела что интереса у него не было. Я в начале переживала, а потом решила просто Жить с сыном, наслаждаться его пухлыми ножками и щечками, просто весело вместе проводить время, чтобы мне все было у удовольствие. Иногда у меня случались приступы "надо заниматься, до 3х лет мало времени", но потом сын меня остужал и мы опять, просто жили. Я шла за ним в его интересах, при этом смотря чтобы никто ему не мешал и не навредил. Поэтому книгу считаю бесполезной, где-то даже вредной и если не читали - не читайте; если читали - забудьте все что вы в ней прочитали.
В новой игре, в гостях с новой игрушкой - Илья делал что-то новое для него с первого раза. Помню как я начинала с ним "изучать" цвета. Разложила цветные кубики и прошу взять какой-то цвет. И он из 5 не сделал ни одной ошибки. Он дал мне все кубики того цвета что я просила. И тогда я подумала "а чему я буду его учить, если он не сделал ошибок". Потом через какое-то время он иногда делал ошибки, и сейчас он часто зеленый называет красным. Я вижу что это такая игра у него, он знает все цвета и оттенки. Попросить принести синию кабину для машины и он не принесет, скажет - нету. Попросить голубую - принесет. И так во многих вещах. Он часто с первого раза - все делает без ошибки, для него это ново, ему интересно, он думает, он сосредоточен. Но потом...интерес пропадает, внимание рассеивается и он делает ошибки. Он часто не отвечает на вопрос, который не несет в себе смысла. Положи перед ним 2 кубика и спроси - сколько кубиков? он может просто убежать. А вот если в миске лежат яблоки и спросить сколько их там - он ответит и тут же поделит их между всеми, и сделает вывод - хватает или нет всем. Выводы он делает сам, я еще не думала его учить этому, он просто сам начинает говорить, рассуждать. И мне так интересно наблюдать за ходом его мыслей, что в один момент я поняла что он начал делать выводы из рассуждений.
Я не хочу знать что ребенок должен знать в каком-то возрасте, не хочу тратить свое время на изучение каких-то норм и таблиц. Я вообще не понимаю смысла в этом. Это как сроки ползать-сидеть-ходить. У всех он разный, может быть колебания до полугода. Но что такое например 4 месяца для ребенка до 2х лет? Наверно все равно что год между 5 и 6 годами. Кто читает уже в 3 года, а кто-то и в 5 лет не знает букв. И какие они будут в 10-15 лет - не известно.
Все что мне интересно - возрастная психология, какие особенности развития психики в каждом возрасте. И тут главное понять природу своего ребенка, в чем его особенность, в чем его плюсы и как помочь ему справиться со своими минусами. И главное не ждать от ребенка того, чего он не может просто в силу своего возраста понять. Смотреть на мир глазами ребенка - это просто, и в тоже время не понятно "как жить в таком мире". И что самое главное - не сравнивать. Я думаю, что многие мамы просто слишком много и сильно заостряют внимание на сравнении своего ребенка с другим, даже если это брат или сестра. Сравнение - это очень унизительно и не уважительно по отношению к ребенку. Это сложно - на сравнивать, но этому можно научится ))) Я за 3 года до сих пор иногда падаю в сравнения, но никогда не делаю это при сыне.
Какие для меня были эти первые 3 года. Если одним словом - простые. Пока в воспитании сына я не встретила большой проблемы. Сложные периоды были, особенно после рождения Богдана. Но они все были конечны, и я знала причину и знала что придет день и все будет как раньше.
Комментариев нет:
Отправить комментарий